• MSMT- 25653/20181-795
• Lektor: PhDr. Lenka Průšová, PhD
• Účastníci kurzu se seznámí se základními principy fungování případových konferencí a podmínek jejich úspěšného využití při řešení krizových situací v životě žáka. Jde o nástroj, který do řešení problému, konfliktu či obtížné životní situace zapojuje všechny aktéry (žáka, jeho rodiče a širší rodinu, školu, školská zařízení, odborné pracovníky (speciální pedagogy a psychology) a případně další instituce (policie, OSPOD apod.). Ve spolupráci s každým jednotlivcem jsou hledány individuální cesty, jak v případě vzdělávání dítěte a řešení školních obtíží postupovat, nastartovat změnu, zajistit ochranu a bezpečí dítěte. Účastnící se seznámí s rolí a úkoly, na které je třeba se připravit, aby případová konference ve školství fungovala úspěšně a profesionálně. Cílem je představit případové konference jako efektivní nástroj řešení problému.

• MSMT-25652/2018-1-795
• MPSV A 201//0707-SP/PC
• MV - v přípravě
• Lektor: PhDr. Lenka Průšová, PhD, Mgr. Tomáš Řezníček
• Účastníci kurzu se seznámí se základními principy vedení efektivního rozhovoru s dítětem v konfliktní nebo zátěžové situaci s cílem zjistit maximum informací potřebných pro řešení, zajištění bezpečí dítěte a doprovázení dítěte během řešení krizových situací. Na pozadí poznatků vývojové psychologie si osvojí vnímání věkových zvláštností dětí (4 – 12 let) a rozdílů mezi dívkami a chlapci, které ovlivňují realizaci rozhovorů s dětmi. Seznámí se zásadami vedení rozhovoru, organizačními podmínkami a metakomunikativními principy, vytvářením struktury rozhovoru, technikami kladení otázek a rolí emocí a řečí těla. Na konkrétních kazuistikách se seznámí se způsoby vedení rozhovoru s dětmi v odlišných věkových skupinách.

č. akreditace MPSV: A2018/0112-SP/VP

č. akreditace MV: AK/PV 311/2018

Lektor: Mgr. Libor Možíš, metodik SPO Středočeského kraje

Anotace:

Cílem kurzu je získat teoretické znalosti a praktické dovednosti o vedení spisové dokumentace vedené orgány sociálně-právní ochrany dětí obecních úřadu obcí s rozšířenou působností. Kurz nabízí úplný vhled do problematiky rozsahu evidence a obsahu spisové dokumentace o dětech, včetně nakládání se spisem. Účastníci kurzu získají na konkrétních případech z praxe ucelené informace o práci se spisovou dokumentací dítěte na OSPOD.  

Obsah kurzu:

Legislativní ukotvení problematiky

• zákon č. 359/1999 Sb., o sociálně-právní ochraně dětí
• zákon č. 500/2004 Sb., správní řád
• Směrnice MPSV č. j. 2013/26780-21 ze dne 19. září 2013
• Vyhláška MPSV č. 473/2012 – Příloha č. 1 (standardy kvality SPO, kritérium 12)

Rozsah a obsah spisové dokumentace

• vedení základní a pomocná evidence
• spis Om/Nom – náležitosti spisové dokumentace
• tvorba podkladů pro zpracování spisové dokumentace
• správní spis – náležitosti

Zakládání spisu, vyřazování, ukládání, archivace

• oprávněná úřední osoba – koordinátor případu
• vyhodnocení dítěte
• vedení dítěte v základních a pomocných rejstřících
• zabezpečení a ochrana údajů o dětech – ukládání spisu

Nahlížení do spisové dokumentace

• oprávněné osoby
• správní řízení o odmítnutí nahlížet
• kolizní opatrovnictví x nahlížení do spisu
• nahlížení do správního spisu, lhůty

Akreditace MSMT- 22314/2017-1-968

Lektorka: PhDr. Lenka Průšová, PhD

Účastníci získají poznatky o jevech, které vedou ke vzniku krizových situací v životě žáka způsobených např. rozpadem rodiny, domácím násilím, týráním, nezvládnutím střídavé péče, závislostmi apod., a jejich vlivu na prožívání, chování a školní úspěšnost. Tyto poznatky jim pomohou individualizovat výchovný a vzdělávací proces tak, aby bral v potaz životní situaci konkrétního žáka a tím působil preventivně proti zhoršování v projevech chování a školních výsledků. Kurz vysvětlí meze kompetence pedagoga a právní odpovědnost, která v některých situacích vzniká. Účastníci získají orientaci o pravomoci orgánů sociálně-právní organy (OSPOD) a možnostech spolupráce s kurátory a sociálními pracovníky. Seznámí se s nevhodnými a nežádoucími příklady intervence v případech, kdy učitel získá podezření, že je dítě obětí trestného nebo poškozujícího chování. Osvojí si bezpečné způsoby komunikace a jednání, které neohrozí ani dítě, ani samotného učitele.